teorías de las emociones

Teorías de las emociones

Como producto físico (James-Lange).

Descripción	De acuerdo con esta teoría, la calidad emocional es el resultado de los cambios percibidos en la actividad corporal desencadenada como consecuencia de la percepción sensorial.
Inventor	William James y Carl Large.
Consecuencias	La emoción es el resultado de reacciones viscerales o periféricas, la percepción de un estímulo hace que el cuerpo pase por ciertos cambios fisiológicos que son las causas de la emoción.
Evidencias	Plantea que uno no escapa ante un encuentro inesperado con un oso por miedo sino que tiene miedo porque escapa.
Otras teorías	Como producto físico (Cannon-Bard), Acontecimiento cognitivo, Doble apreciación cognitiva, Efecto de expresiones faciales.
Xtra	La hipótesis que quiere exponer sostiene que el orden de esta secuencia es incorrecto y que es más racional decir que sentimos tristeza porque lloramos o entramos en cólera porque pegamos y sentimos temor porque temblamos. Como producto físico (Cannon-Bard).

Descripción	Las emociones anteceden a las conductos pues su misión fundamental es preparar al organismo para las situaciones de emergencia pero los cambios corporales y las emociones y las emociones se producen prácticamente al mismo tiempo.
Inventor	W. Cannon y P. Bard.
Consecuencias	Las emociones son una actividad fisiológica que prepara al organismo para la acción.
Evidencias	La excitación fisiológica como la experiencia emocional se producen simultáneamente debido a los impulsos nerviosos del tálamo y el hipotálamo
Otras teorías	Como producto físico (James-Lange), Acontecimiento cognitivo, Doble apreciación cognitiva, Efecto de expresiones faciales.
Xtra	Cuando un gato enfrenta a una agresión responde con un incremento de la frecuencia cardiaca y respiratoria, sus pupilas se dilatan y la membrana se contrae.

Como acontecimiento cognitivo.

Descripción	Los cambios orgánicos y el pensamiento funcionan de manera coordinada con el propósito de generar emociones, la excitación fisiológica solo la mitad del proceso la otra mitad es la interpretación cognitiva de las emociones que tiene dos pasos: la interpretación de los estímulos del entorno y la interpretación de los estímulos del organismo.
Inventor	Schachter y Singer.
Consecuencias	Las emociones son el resultado de dos elementos: la activación fisiológica y la atribución cognitiva que efectuamos de la situación.
Evidencias	Llevaron a cabo un experimento, expresaron a un grupo de sujetos que se trataba de investigar un nuevo complejo vitamínico, en realidad se les inyectaba epinefrina, una hormona producida por las glándulas suprarrenales y provoco ciertas reacciones distintas en los sujetos.
Otras teorías	Como producto físico, Doble apreciación cognitiva, Efecto de expresiones faciales.
Xtra	Los componentes internos de la emoción nos afectan de manera distinta, de acuerdo con la interpretación o preparación que tengamos de la situación social. Doble apreciación cognitiva.

Descripción	El antecedente de una emoción al proceso de apreciación o valoración (apprasial).
Inventor	Magda Arnold y Richard Lazarus.
Consecuencias	Incluir sentimientos en el marco de las emociones ya que estas conciben en sentido muy amplio, considera que sentimiento y emoción son conceptos interrelacionados y que el concepto emoción engloba al sentimiento.
Evidencias	En el proceso de apreciación o valoración existen dos actos: valoración primaria y una valoración secundaria que están interrelacionadas y que funcionan de forma dependiente.
Otras teorías	Como producto físico, Acontecimiento cognitivo, Efecto de expresiones faciales.
Xtra	La expresión facial y la postura corporal son esenciales para experimentar una emoción.

Efecto de expresiones faciales.

Descripción	Señala que la emoción comprende de tres elementos: -          La actividad neuronal del cerebro y del sistema nervioso somático. -            El musculo estriado, o la expresión facial postural, junto con el feed-back entre el rostro y el cerebro. -          La experiencia subjetiva.
Inventor	Carroll Izard.
Consecuencias	Cuando se percibe un estímulo se produce una actividad específica de la emoción de que se trate, que desencadena un patrón, relativamente inato.
Evidencias	En la percepción de esta conducta motora la que provoca la sensación subjetiva de la emoción.
Otras teorías	Como producto físico, Acontecimiento cognitivo, Doble apreciación cognitiva.
Xtra	Las situaciones evocan un patrón especial de expresiones facial y posturas corporales.

Dialogo para representar las emociones

Los  tres reyes… magos?
Todo comienza en una pequeña casa común y corriente de la pensil en donde vivían una familia conformada por dos hijos Juanito y panchito y su padre Pedro.
Pedro- Hijos!!! Bajen a comer
Juanito- si papá ya tengo hambre además tengo que comer para que este grande y fuerte.
Los tres se Sientan a comer después de unos minutos de silencio Pedro pregunta:
Pedro- oye Juanito tu que le pedirás a los reyes magos
Panchito- pues yo voy a pedir un play station 6
Pedro- y entonces Juanito que vas a pedir
Juanito- de todos modos lo que pida no me lo traen
Pedro –claro que si!!
Juanito- y entonces por qué el año pasado me trajeron un barbie.
Pedro- es que estaban de oferta…
Juanito Que!!
Pedro- perdón creo que tocaron la puerta
Juanito- pues para este año le voy a pedir una mamá!!!
Pedro- Que! Como una mama eso no se puede
Juanito- por qué no se puede
Pedro – pues porque no
Entonces Juanito enojado y triste se para de la mesa y se va a su cuarto decepcionado por la respuesta de su padre mientras tanto panchito acababa su comida…
Pedro- oye hijo y tú qué quieres para este día de reyes
Panchito- pero ya te había dicho
Pedro- así… bueno y que vas a pedir
Panchito – pues yo quiero un..
Pedro- antes de que me digas que vas a pedir te tengo que decir una cosa
Panchito- amm que pasas papá
Pedro- pues es que… (Unos segundos de suspenso )los reyes magos no existen!!
Panchito- que!! Como has dicho
Pedro- que los reyes magos no existen
Panchito- pero como entonces eh vivido toda mi vida engañado
Pedro- pues si hijo esa es la verdad y creí que ya tienen la suficiente edad para que sigas creyendo en los reyes magos
Juanito y Panchito salen temprano para ir a la escuela en donde panchito ara una obra con la chava que le gusta:
Panchito -El festival cultural está cerca y ésta vez ¡Si realizaré junto a Yakumo la bella durmiente!
Oye, Hanai, en el festival cultural las obras son por salones y ella no es de aquí, así que no podrá participar, ya ríndete
Panchito Jaja, todavía no conoces el poder de un jefe de grupo que no se detiene ante problemas como este-.
Panchito-Por fin, este año, ¡Vendrá el día en el que mis sueños se hagan realidad
Se dice qué está saliendo con Harima del 505
-¡NO PUEDE SER!
Ah, ya se dio cuenta. Patético
Yakumo, ¿en verdad estás saliendo con Harima?
Oye, ¿será cierto que Yakumo se quedó en la casa de Harima?
Esto se ha vuelto un gran problema! parece que todos creen que paso algo entre Yakumo y yo, si no hago algo…
Panchito -¡¡HARIMA!!
: -¿Qué pasa panchito?
-¡No sé cuál se tu problema pero si es lo que deseas!
-¡No sé cuál se tu problema pero si es lo que deseas!
Juanito ya se encuentra en sus casa jugando mientras panchito llegara a decirle toda la verda que le había dicho su a padre
Panchito hola que haces
Juanito. Jugando no vez
Panchito no gracias pero quieres que te cuente un secretó
Juanito si dime dime
Panchito- pues que ayer después de que te fuiste a tu cuarto
Juanito si si que pasoo
Panchito. Pues mis papa me dijo que los reyes magos no existen
Juanito Que no no!! Eso es mentira tú me están mintiendo porque me tienen envidia
Panchito no como crees jamás aria eso
Juanito- haber júramelo por lo más valioso y sagrado que tengas
Panchito si pues… ya se te lo juro por mi cuenta de facebok
Juanito- dios mío entonces si es verdad
Para la noche mientras Juanito dormir escucho unos ruidos en la cocina mientras tanto todos los demás descansaban
Melchor - oigan su es esta la casa
Gaspar – si si es esta
Baltasar- mientras conversaban sentía que lo jalaban
Juanito –espantado comienza a gritar un ladrón un ladrón!!.
Gaspar- le dice no niño… no somos ladrones
Melchor- somos los tres rayos magos
Juanito los reyes mago pero pero
Baltasar- pero que Juanito
Gaspar- que pasas
Juanito – pues es que mi hermano me dijo que los reyes magos no existían y que li padre era los reyes magos
Baltasar- pue si somos los reyes magos y aprovechando que estamos aquí que vas a querer de regalo
Juanito – pues yo quiero una mama
Melchor – ja ja no Juanito note podemos dar una mama
Juanito – pero por qué no!!
Baltasar – pues mira para que entiendas que no te convine pedirnos una mama te llevaremos a que veas cuales podrían ser una de tus futuras madres
Juanito- ok me parece muy bien vamos!!
Gaspar- mira esa podría ser tu mama pero ya la viste con ella sufrirías por qué no te cuidaría y no te pondría ninguna atención
Baltasar- esta es joven ideal como una madre pero no todo es lo que parece, con ella te trataría muy mal y te pondría en contra de tu padre
Melchor- y esta última te obligaría a s er muchas cosas no podrías jugar con tus amigos ni nada aparte no te prestaría atención
Juanito- muchas gracias por hacerme entender que pedir una mama no siempre es lo mejor
Melchor- lo vez nosotros nos vamos por que nos quedan muchas casas por visitar
Gaspar- si adiós Juanito cuando despiertes tendrás muchos regalos en tu arbolito
El niño regreso a la cama esperando ansiosamente que ya amaneciera para poder ver sus nuevos juguetes que les habían dejado a él y a su hermano
Pancho-Juanito ven corre mira todos los regalos que hay
Juanito –sii los reyes magos me dijeron que nos dejarían muchos juguetes
Pedro- los vez Juanito están mejor estos juguetes a lo que tú querías
Juanito – si papa ya eh entendido y me ha quedado muy claro
Pedro- ohh!! Qué bien y entonces para el otro años que vas a pedir
Juanito – pues para el otro año voy a pedir un hermanito!!

trabajo de investigacion

CEB Maestro Moisés Sáenz Garza

Psicología

Prof.: Octavio Angulo Borja

Trabajo de investigación

“Falta de oportunidades para los jóvenes de seguir estudiando o trabajar.”

Integrantes:

Monroy Hernández Marcos

Hernández Hernández Erik

Mata Sánchez Alan Erik

Grupo: 505         

Fechas de entrega: 26 de septiembre de 2011                                           

Falta de oportunidades para los jóvenes de seguir estudiando o trabajar.

Hoy en día los jóvenes cada vez contamos con menos oportunidades para trabajar e inclusive para seguir estudiando cada día hay más competitividad se pelea por un trabajo mal pagado o por un lugar en la universidad que no debería ser más que un derecho ningún joven debería quedarse sin lugar para la universidad. Esta misma falta de oportunidades genera varias cosas una de ellas es que algunos jóvenes dejen la escuela por falta de recursos y por lo mismo tener buscar un empleo mal pagado para contribuir con su familia.

Por el otro lado aquellos que sí pueden seguir estudiando y lograr terminar la preparatoria se encuentran con un gran problema que tenemos en el país y es la falta de lugares en las universidades de gobierno lo que causa que algunos dejen los estudios y así de igual manera busquen un trabajo debido a que no lograron ingresar a una universidad de gobierno y no tienen los recursos para pagar una privada.

Introducción

La falta de expectativas, de oportunidades, la situación económica y la violencia intrafamiliar son algunos de los factores que ocasionan que los jóvenes caigan en situaciones de riesgo como la delincuencia, el abandono del hogar y el consumo de alcohol o de drogas.

Es por esto que la situación de país está en mal estado por cada vez se tiene menos gente preparada y más delincuentes.

Los jóvenes sin expectativas de futuro y en condiciones de marginación social, “se han convertido en presa de la delincuencia, en México más de 50 millones de personas viven en la miseria, y con 0.5 por ciento de ellos que se dedique a la delincuencia hay una enorme ejército de reserva para alimentar al narco y a criminales de cualquier tipo”.

*Nosotros decidimos abordar este tema porque hablamos sobre situaciones que realmente estamos viviendo y que deberían de preocuparnos ya que somos alumnos que estamos a un paso de terminar el bachillerato y nos interesa ingresar a una universidad aunque la competencia para lograrlo está muy fuerte.

Este tema también lo escogimos porque hay alumnos que no tienen la menor idea de lo difícil que es ingresar a una universidad de gobierno lo ven como algo fácil, pero desafortunadamente no es así por eso elaboramos este trabajo para informar y darles una pequeña idea de lo difícil que es ingresar a una universidad y más para nosotros que estamos en un bachilleres.

De igual manera puede haber estudiantes que no saben si quieren seguir estudiando o ya están pensando en un trabajo pero de igual manera la situación está muy difícil ya que somos jóvenes la mayoría sin experiencia, algunos somos menores de edad y se nos hace fácil pero no es así, conseguir un trabajo hoy en día es muy difícil y lo peor es que los pocos que hay son mal pagados o simple y sencillamente no corresponden a un empleo digno.

Por eso elaboramos este trabajo para que los estudiantes se den una idea de lo difícil que esta la situación ya sea para seguir estudiando a nivel superior o para encontrar un trabajo y lo elaboramos con la finalidad de que fijen bien sus metas y hagan lo posible para lograrlas así como también enfrentarse de la mejor manera a los problemas que hay.

*En este trabajo decidimos integrar las principales causas y consecuencias que causa la falta de oportunidades para los jóvenes.

Investigamos y obtuvimos estadísticas y ciertos datos y que los deberíamos de tomar en cuenta para lograr entrar a la universidad o conseguir un buen empleo.

Elaboramos encuestas y entrevistas a jóvenes y profesores para saber que saben y que opinan sobre el tema y con ayuda de estas elaboramos gráficas para que así posteriormente realizáramos un análisis y una vez que hicimos esto llegamos a posibles soluciones planteados por nosotros y por personas que entrevistamos que nos podrían ser de gran ayuda para conseguir nuestras expectativas con la menos dificultad posible.

Desarrollo

Planteamiento del problema: falta de oportunidades para los jovenes de seguir estudiando o trabajar.

* Dificultad para ingresar a la universidad.

* Dificultad para encontrar trabajo.

* Falta de recursos para sustentar una universidad privada.

* Dificultad para encontrar trabajo por falta de experiencia.

* Preferencia para alumnos egresados del Politécnico o la UNAM.

* Desigualdad en le numero de plazas disponibles comparado con el número de aspirantes.

Objetivo:

El objetivo de realizar este trabajo es que nuestros compañeros de la escuela así como de otras escuelas que están cursando actualmente la preparatoria se den cuenta de las dificultades que tenemos para ingresar a una universidad o de trabajar. Para que así puedan darse cuenta de lo difícil que esta la situación y así puedan tomar decisiones correctas para lograr sus expectativas.

Muestra o población: 

Nosotros realizamos nuestro trabajo basado en 3 encuestas:

1-    Encuestas a 10 alumnos de la escuela (DGB)

2-    Encuestas hacia 5 maestros (DGB)

3-    Encuestas hacia alumnos de 5 alumnos (CETIS)

4-    Encuestas hacia alumnos de 5 alumnos (CCH)

5-    Encuestas hacia alumnos de 5 alumnos (CECYTE)

Encuestas y entrevistas:

1. ¿piensas seguir estudiando?

Si (   )          No (   )

2. ¿Crees  que es difícil entrar a  la universidad?

Si (   )          No (   )

3. ¿Crees que hay desventaja para los  alumnos que estudian en bachilleres CETIS.DGB etc.?

Si (   )          No (   )

4. ¿si no logras ingresar en una universidad  de gobierno tendrías los recursos para poder pagar una privada?

Si (   )          No (   )

5. ¿Crees que el procedimiento para lograr  entrar  a una universidad de gobierno es totalmente  legal?

Si (   )          No (   )

6. ¿crees que logar ingresar a una universidad?

Si (   )          No (   )

7. ¿Actualmente estas  trabajando?

Si (   )          No (   )

8. ¿Si no logras entrar a la universidad piensas trabajar?

Si (   )          No (   )

9. ¿Crees que es fácil encontrar trabajo  si no tienen  experiencia?

Si (   )          No (   )

10. ¿Crees que es fácil  encontrar trabajo  si eres menor de edad?

Si (   )          No (   ).

11. ¿Crees que es más fácil encontrar trabajo si estas mejor preparado?

Si (   )          No (   )

1. ¿Qué piensas estudiar?

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2.- ¿En qué universidad  quisieras estudiar?

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3.- ¿A qué escuela privada entrarías en caso de que no llegase entrar en la universidad  de gobierno?

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4.- ¿Crees que si estudias en una escuela privada es más fácil de conseguir empleo?

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6.- ¿Crees que el rechazo de jóvenes a las universidades  es causa de un mal gobierno? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- ¿Por qué hay muchos alumnos  de nivel medio superior rechazados? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- ¿Qué solución darías para que el rechazo de jóvenes a las universidades disminuyera notablemente? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- ¿Crees que afecte el adaptarse  a la universidad  egresando de unas escuelas no anexas a una institución universitaria?

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10.- ¿Crees que afecte la situación económica en el país; a los jóvenes que buscan  estudiar  la universidad?

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 Estadísticas:

Es esta gráfica nos podemos dar cuenta que conforme pasan los años sigue aumentado cada vez más a pasos agigantados el número de desempleos.

Aquí nos podemos dar cuenta de la gran falta de universidades de gobierno. Hay más universidades privadas en todo el distrito federal.

(56 de gobierno por 177 privadas).

RESULTADOS

Análisis:

1 de cada 5 jóvenes estudiantes del nivel medio superior desea continuar con sus  estudios en una universidad para acabar una carrera y poder trabajar.

1de cada  10 jóvenes estudiantes del nivel medio superior cree entrar a la universidad.

1de cada 10 jóvenes estudiantes del nivel medio superior  de escuelas no anexas a una institución universitaria piensa que hay una desventaja para ellos al querer ingresar a universidades como UNAM o IPN.

La mitad de los jóvenes piensa trabajar si no logran entrar  a una universidad

Actualmente hay una tercer parte de los jóvenes trabajando y estudiando  el nivel medio superior.

Soluciones:

·         La mejor solución que beneficiaria a los jóvenes es que  se construyeran un mayor número de escuelas nivel superior para que los alumnos tuvieran más oportunidades de poder continuar con los estudios universitarios y poder tener un mejor trabajo

·         Ayuda para que los jóvenes puedan seguir sus estudios universitarios y de igual manera encontrar la forma de tener una mayor número de plazas libres para jóvenes de nuevo ingreso   esto beneficiaria notablemente al exceso de estudiantes rechazados

Conclusión

Marcos Monroy Hernández

Se llego a  la conclusión que el mayor problema en México es la falta de escuelas nivel superior  lo que causas que exista un gran número de rechazados  para estas escuelas y tenga por consecuencia  u menor número de profesionales graduados .Los cupos para escuelas universitarias son muy limitadas y mas para alumnos que no son de una escuela que pertenezca al IPN o UNAM ya que los primeros lugares son dados a estos alumnos en vez de que sea un concurso equitativo

Erik Hernández Hernández

En nuestro tema nosotros tratamos de dar unas cuantas referencias sobre la escapes del empleo y la falta de oportunidades la personas al ingresar al nivel superior (universidad). de acuerdo con las investigaciones realizadas y al recabar los datos llegue a la conclusión de que en nuestro país México existe una gran cantidad de desigualdad entre personas al no poder tener las mismas condiciones de vida y es por esto que ai muchas personas con un problema de desempleo muy elevado a causa la problemática de no continuar con sus estudios.

Es por esto que cada año en México el nivel de desempleo y de personas sin estudios concluidos

Crezca a pasos agigantados muy consideradamente

es por esto que mi punto de vista me lleva a que gracias a la escases de universidades y de millones de personas al intentar continuar con sus estudios

Lleva a que México sea un país con un problema de igualdad por lo que existen una serie de problemas en el país

Todo esto se enfoca en manifestaciones hechas por personas por la inconformidad que existe entre el pueblo mexicano y el mal gobierno

Por no dar las mismas oportunidades a todas las personas

Alan Mata Sánchez:

Mi opinión sobre el tema pues me parece una verdadera desgracia que vivamos esta situación en el país ya que somos la generación joven el gobierno dice que el futuro del país está en nuestras manos pero no se da cuenta que somos los que menos tenemos oportunidades yo creo que ningún joven debería quedarse fuera de la universidad y todos deberíamos tener derecho a un trabajo que sea digno y que se nos apoye en realidad por lo que yo encuentro como posibles soluciones las siguientes:

-       Hacer más universidades en el país para que así ningún joven sé que- dé sin un lugar ya que es derecho estudiar mas no privilegio.

-       Que el gobierno destine un mayor presupuesto anual a las universidades para una educación de calidad.

-       que el gobierno implemente programas en los cuales los jóvenes puedan trabajar y estudiar a la vez donde el trabajo no interrumpa con sus estudios y donde reciba un salario justo para ayudar a que sigan estudiando.

-       Que si los jóvenes ya no piensas seguir estudiando el gobierno haga programas donde estos jóvenes puedan trabajar de tiempo completo y tenga un trabajo digno.

Aunque esto se ve difícil son soluciones que tal vez algún día realmente podamos tener por el momento no nos queda nada más que estudiar y prepararnos lo mejor posible para lograr ingresar a una universidad, estudiar conseguir terminar la carrera, obtener un trabajo digno y ayudar o contribuir con algo bueno al país somos los jóvenes las nuevas generaciones tal vez las que menos tienen oportunidades pero de igual manera las que más luchan y menos fácil se rinden.

Perspectivas

Perspectiva:
Conductismo
Teorías:
J.watson
j.Pavlov
B.F.skinner
Descripción:
Define a la conducta de los seres vivos como el objeto de psicología
-observación
-medición predecirlo
- controlarlo
-modificarlo
Conceptos básicos:
Ambiente
Comportamiento
Conducta reflejada
Conducta operante
Condicionamiento
Estimulo
Respuesta
Modelo explicativo
Relación entre el estimulo y la respuesta

Perspectiva:
Humanismo
Teorías:
Maslow
Carl Rogers
Descripción:
Los hombres son distintos de los animales. En él se distinguen
una naturaleza común a los hombres
una naturaleza individual: única e irrepetible
Conceptos básicos:
Autorrealización
Modelo explicativo:
La psicología estudia al individuo


Perspectiva
Cognitivo
Teorías:
Piaget
J.s. broner
Lev vigotsky
Descripcion:
el conocimiento es el conjunto de estructuras cognitivas que permiten la adaptación al medio. El origen y el desarrollo de las funciones mentales superiores
La categorización es la estrechamente ligada con procesos como la selección
Conceptos básicos:
Desarrollo evolutivo
Adaptación y medio
Aprendizaje
Formación conceptual
Modelo explicativo:
Repartición de la teoría de piaget
Representación cosas


Perspectiva:
Biológica
Teorías:
Gustav fechner
Wilhem Wond
Descripción:
Pensó que cada materia estaba blotada de un espíritu y tuvo éxito para poner en relación el mundo del espíritu con aquel de la materia
Tiene como objeto de estudio los contenidos de la mente; estudia la psicología de las sensaciones, la relación psicofísica entre E-R y la descripción de la conciencia sensorial
Conceptos básicos
Alama materia
Sensaciones sentimientos imágenes
Modelos explicativos
Relación entre estimulo físico y la sensación
-método de introspección


Perspectiva
Psicoanalítico
Teoría
Carl jong
Alfred Adler
Simund fred
Descripción:
La psicoterapia y los análisis son tan distintos como los mismos individuos. El trataba a cada paciente lo mas individualmente posible ,pues la solución del problema es siempre personal. Una verdad psicológica es solamente valida cuando se puede cambiar
El complejo de inferioridad considera la perspectiva de desarrollo algo que un individuo obtiene a causa de haber padecido una infancia mala ,plena de burlas, sufrimientos, rechazos, etc.
Complejo de superioridad considera que un mecanismo inconsciente neurológico en el cual el individuo trata de entenderse sentimientos de inferioridad
Las emociones asociadas al trauma no se expresan de manera directa, simplemente se evaporan: se expresan a través de la conducta de forma vaga, imprecisa.
Conceptos básicos:
Síntomas estadísticas
Psicología individual, inferioridad y supremacía
Ello
Yo
Súper yo
Mente consiente versus mente inconsciente
Modelo explicativo
Método analítico o psicoterapéutico ideal
La relación entre el (ello)
Relación entre el consiente –consiente
Perspectiva
Integración
Teorías
Aristóteles
Platón
Descripción:
Sistematizo el estudio del alma, concepción biologista que es una unión indisoluble con el cuerpo
El alma del hombre tiene un origen divino mientras que su cuerpo es un castigo una prisión
Conceptos:
Alma: principio de la vida
Alma y cuerpo
Modelo explicativo
Clasifico los distintos tipos de alama
Dualismo